天津格致教育,多元智能,多元智能

多元智能

　　“多元智能”理论认为，每个人都有多种不同的智能，这些智能都是同样重要和有价值的，经过培养、学习和加强后，将可以发展得更好，令孩子增加满足感、自信心及成就感，从而变得更积极上进。因此，家长宜配合孩子增强“先天智能”的优势领域，强化训练弱势领域，鼓励孩子作多方面尝试和学习，让他们的潜能得以发展，学业、兴趣同步前行，健康快乐地成长。

　　每个人都拥有独特的“先天智能结构”，多元智能强调人类学习的高度个别化倾向，所以，先了解个体的先天智能特性，使教学方法与个体的智能特点相配合。例如：要学一个时代的历史，对于优势领域是空间智能的学生，对应的方法是透过艺术建筑和地理来学习；而对于优势领域是人际或语文智能的学生，传记和戏剧表演可能会提供更好的学习效果。

天津格致教育；先天多元智能测评定制

皮纹检测数据和多元智能理论

　　人易知晓万物，却难以认识自己和他人。因而，面对繁琐的工作，您会经常感到难以胜任；面对复杂的人际，您只得疲于应对；面对未来的道路，您已找不到方向；面对朋友的误解，您感到十分孤独；面对孩子的叛逆，您竟然束手无措。

　　如何才能轻松地应对人生中的困难、挫折、从而走向成功？

　　其实，成功人士之所以成功，不是因为他们拥有超常的能力，而是因为他们都懂得扬长避短，把自己的优势发挥得淋漓尽致。

　　要发挥每个人的优势并能更好地适应社会，拥有一份自己热爱的职业、良好的社会关系、家庭关系、亲子关系，首先，从了解自己和认识他人开始。

　　天津格致教育信息咨询有限公司多元智能先天优势测评研究中心技术团队——以皮纹检测数据和多元智能理论为依据，是一款全新的研发个体教育、发展规划咨询工具。

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多元智能测评分析系统

　　多元智能测评分析系统——也称格致测评分析系统，是为了实现全新个体教育发展规划咨询（发展性咨询）工具对个体的先天皮纹数据样本分析的功能而开发的一款软件。

　　用途：专业技术人员将采样师通过网络传来客户的皮纹数据样本图片的信息，下载到计算机的桌面上，按照技术标准采用人工判读和计算机自动识别相结合的方式，经过初判、复判、检验、核定四个环节（这些四环节是保证皮纹检测评报告准确度的关键），并记录在判读表上存档。再将判读表上量化后的数据，输入到皮纹检测评分析系统中，系统将从学前版、小学版、中学版、高考版、职业版、成人版、企业版等不同版本的资料库中抓取相对应的版本和描述，生成和不同年龄段人群需求相对应的测评报告电子版，量化后的数据符合资料库相对应的内容法则时，测评报告中就会展现该特征的描述。

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