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《格致测评》——全新教育发展规划咨询工具的诞生
随着信息时代的到来，新生事物层出不穷，但望子成龙、望女成凤这个中国几千年传统观念，仍然没有改变，很多家庭在教育中投入大量的时间和金钱却效果甚微，为什么呢？目标不一致或根本没有目标？临阵磨枪？一些家长更是把自己未曾实现的梦想从小就强加于孩子。
美国成功教练丹尼斯-魏特利博士说：“梦想就是有期限的目标”！
据哈佛大学商学院60年代对大学生的调查，10%的大学生具有详细的学习规划和职业生涯规划，70%-80%的大学生只有简单的规划，而10%-20%的大学生没有规划。
在90年代的追踪反馈调查中发现，具有详细学习规划和职业生涯规划的大学生大部分成为了美国社会各行业的精英，只有简单规划的大学生则大部分成为中产阶级，而没有规划的大学生有76%依靠领取救济金生活。
以上事例说明：成功不是一时的幸运，而是需要预先设定目标，播下梦想的种子，在不同阶段的发展中，完成每个阶段的目标，最终成就美好的未来！
11岁以前的儿童时期是职业发展的幻想期。(fatansy)。
11岁 —— 17岁是少年儿童向青年过渡的时期，称为尝试期（tentative）。
17岁以后的青年时期，称为现实期（realistic)。
请通过《格致测评》，从了解学生的先天优势开始，为他们设定目标，选准方向，做好教育发展规划吧！
太原格致测评咨询；太原先天智能测评
关于孩子作业的思考
许多家长都在陪伴孩子做作业，从培养孩子形成好的学习习惯来讲，开始的陪伴是必要的，等到孩子形成了好的学习习惯后，才能慢慢放手，让孩子形成自觉高效学习的良好习惯。
那么家长在陪伴孩子做作业时应该注意一些什么问题呢？怎样陪伴孩子做作业才是比较科学合理的呢？
接下来是家长在陪孩子做作业时可以采取具体措施：
一、做作业之前有四问
当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解：
1、今天各科作业的量有多少？
2、各科作业的难点是什么，为什么觉得难？
3、你打算怎么下手搞定这个难点？
4、今天计划先从哪一科开始做，为什么？
二、不能只问作业多吗
许多家长只问一句“今天作业多吗？”是很不够的，不够专注的孩子往往会避重就轻，把麻烦的作业放在后面，而孩子觉得作业麻烦，是因为孩子没学会分解麻烦。
陪伴孩子写作业，重点在于帮孩子掌握方法，逐步强化自我管理，不会让孩子失去自主性。孩子在尝到掌握方法，管好自己的事情的甜头后，慢慢就会主动和家长交流今天作业的难点，以及她自己是怎么思考这个难点的，哪些地方需要家长协助，哪些她自己能搞定。
太原格致测评咨询；太原多元智能测评
先天学习类型
先天学习类型也可称为先天学习管道，指每个人对外接受信息的相应感、知、觉系统，可分为三种基本类型：体觉型、听觉型、视觉型。
体觉型——假如你是“体觉型”，那你就必须不停地“做”一些事情，以亲身体验的方式来学习，一面走路一面倾听或阅读也是一种方式。通常在课堂上，学生常被告诫不可随便走动，这是因为从前人们都未发现，有些学生偏好动觉的学习方式。其实，每隔二十至三十分钟就站起来活动反而能获得更佳的学习效果。
听觉型——假如你是“听觉型”的人，那么当你运用耳朵学习时将会产生更好的效果。学习特别强调朗读的功效，因此，如果是一段特别重要或艰深的文章，以戏剧性地大声读出来，利用音效来强调讯息，的确也是有助于将讯息印在我们心里。
视觉型——假如你是“视觉型”的话，那么用眼睛看，才是最符合你的学习方式。“学习地图”是掌握讯息重点的有力方法。利用学习地图来吸收新知，会使记忆力大增，非常适合那些偏好视觉和整体学习方法的人。而透过色彩，头脑会纳入更多感情的部分，更有助于记忆。
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