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《格致测评》在个体不同年龄段的应用
1-3岁——了解宝宝先天智能优弱顺序，抓住敏感期，核心类智能扬长补短，不同行为特质宝宝的亲子互动方式和教养方式、教育环境选择等。
3-4岁——了解宝宝先天智能优弱顺序‘’辅助老师快速了解宝宝个性特点，抓住敏感期、特长选择培养、学习管道了解，良好习惯的养成。
4-5岁——了解宝宝先天智能优弱顺序，抓住敏感期，特长的选择培养，了解专注力，语言、空间智能、情商、艺术天赋、学习管道等状况，亲子互动的建议。
5-6岁——了解宝宝先天智能优弱顺序，抓住敏感期，特长的选择培养、了解专注力、语言、空间智能、情商、艺术天赋、学习管道，亲子互动模式。
6-7岁——了解孩子先天智能优弱顺序、优势智能与特长的选择培养，专注力、语言、空间智能、艺术天赋、情商、亲子沟通模式。
7-8岁——了解孩子先天智能优弱顺序、优势智能与特长的选择培养，专注力、语言、空间智能、艺术天赋、情商、亲子沟通互动模式。
8-10岁——了解孩子先天智能优弱顺序、优势智能与特长的选择培养，专注力、语言、空间智能、艺术天赋、情商、亲子沟通互动模式。
10-12岁——了解孩子先天智能优弱顺序、优势智能与特长的选择培养，专注力、语言、空间智能、艺术天赋、情商、亲子沟通互动模式。
12-15岁——了解学生先天智能优弱顺序、先天特质与青春期心理生理的发展、学习环境选择和人际互动、生涯规划目标的设定，学业发展。
15-18岁——了解学生先天智能优弱顺序、先天特质与沟通模式，志愿填报专业的选择与生涯规划目标设定，尊重、理解、宽容、接纳。
18-22岁——了解个体先天智能的优弱顺序、先天特质与沟通模式，初步社会化切入点，生涯规划目标设定，社会实践，初次工作选择。
社会化成人——了解自己先天智能的优弱顺序，先天特质与沟通模式、婚姻家庭关系、亲子关系、社会关系，职业与事业发展，减压。
测评的结果没有“好”与“坏”之分。虽然测评数据所得出的个体先天智能优弱是与生俱来的，但是通过本测评的分析与建议，我们可以客观的认识个体的先天智能优弱顺序，从而做到“因材施教”和“扬长避短”，在生命的旅途中少走弯路，在做重大选择时”未雨绸缪，防患未然“，充分发挥优势潜能，创建精彩的人生。
格致家庭幸福教育；太原格致测评咨询
格致家庭幸福教育
清晨，是一个希望，一个梦想。不管昨天你怎样低落，总会看见太阳的升起；不管昨天你怎样困苦，总会拥有今天的希望。人生因有梦想，而充满动力！不怕你每天迈一小步，只怕你停滞不前；不怕你每天做一点事，只怕你无所事事。
昨天再好，也走不回去；明天再难，也要抬脚继续。没有人能烦恼你，除非你拿别人的言行来烦恼自己；没有放不下的事情，除非你自己不愿意放下。日子，过的是心情！生活，要的是质量。要懂得，无事心不空，有事心不乱，大事心不畏，小事心不慢。
坚持，是生命的一种毅力。别放弃梦想，我相信越努力越幸运！阳光心态，“关爱有家”，幸福生活从早起学习开始！
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发展性咨询：学校心理咨询的基本模式
心理咨询通常有两种模式，即障碍性咨询模式和发展性咨询模式。
障碍性咨询模式——指为各种有障碍性心理问题的咨询对象提供心理援助、支持、干预，以消除咨询对象的心理障碍，促进其心理朝着健康方向发展。（包括各种神经症：如抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、神经衰弱、疑病症、早期精神病、严重的情绪危机及其他精神疾患）。
发展性咨询模式——教育发展规划咨询，指根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能地圆满完成各个阶段心理发展的课题，妥善地解决心理矛盾，更好地认识自己和社会，开发潜能，促进个性的发展和人格的完善，一定程度地发挥他们潜在能力，形成更强的社会适应能力。
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