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发展性咨询：学校心理咨询的基本模式
心理咨询通常有两种模式，即障碍性咨询模式和发展性咨询模式。
障碍性咨询模式——指为各种有障碍性心理问题的咨询对象提供心理援助、支持、干预，以消除咨询对象的心理障碍，促进其心理朝着健康方向发展。（包括各种神经症：如抑郁症、焦虑症、强迫症、恐惧症、神经衰弱、疑病症、早期精神病、严重的情绪危机及其他精神疾患）。
发展性咨询模式——教育发展规划咨询，指根据个体身心发展的一般规律和特点，帮助不同年龄阶段的个体尽可能地圆满完成各个阶段心理发展的课题，妥善地解决心理矛盾，更好地认识自己和社会，开发潜能，促进个性的发展和人格的完善，一定程度地发挥他们潜在能力，形成更强的社会适应能力。
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《格致测评》——全新教育发展规划咨询工具的诞生
随着信息时代的到来，新生事物层出不穷，但望子成龙、望女成凤这个中国几千年传统观念，仍然没有改变，很多家庭在教育中投入大量的时间和金钱却效果甚微，为什么呢？目标不一致或根本没有目标？临阵磨枪？一些家长更是把自己未曾实现的梦想从小就强加于孩子。
美国成功教练丹尼斯-魏特利博士说：“梦想就是有期限的目标”！
据哈佛大学商学院60年代对大学生的调查，10%的大学生具有详细的学习规划和职业生涯规划，70%-80%的大学生只有简单的规划，而10%-20%的大学生没有规划。
在90年代的追踪反馈调查中发现，具有详细学习规划和职业生涯规划的大学生大部分成为了美国社会各行业的精英，只有简单规划的大学生则大部分成为中产阶级，而没有规划的大学生有76%依靠领取救济金生活。
以上事例说明：成功不是一时的幸运，而是需要预先设定目标，播下梦想的种子，在不同阶段的发展中，完成每个阶段的目标，最终成就美好的未来！
11岁以前的儿童时期是职业发展的幻想期。(fatansy)。
11岁 —— 17岁是少年儿童向青年过渡的时期，称为尝试期（tentative）。
17岁以后的青年时期，称为现实期（realistic)。
请通过《格致测评》，从了解学生的先天优势开始，为他们设定目标，选准方向，做好教育发展规划吧！
太原格致测评咨询；太原先天智能测评
多元智能
所谓八种智能，由美国的加德纳博士提出，他认为人类的智能是多元化而非单一的，由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能等8种组成。
八种智能的开发方法：
1.非常简单，就是让孩子去玩，玩得越疯越好。
游戏中的喊叫和交谈，这是语言智能；
游戏中的多个游戏道具的组合和计算数量，这是数学逻辑智能；
游戏中的爬树和堆起积木，这是空间智能；
游戏中的疯跑乱跳，这叫运动智能；
游戏中的合作协调，这叫人际智能；
简言之，孩子玩得越疯，玩得越high，这八种智力就开发得越好，未来的数学成绩可能就越好。
2.让小孩去找“孩子王”。
什么叫“孩子王”？就是那些特别容易活跃和兴奋起来的，能够且愿意带着一大堆小伙伴玩起来的那种性格的孩子，就叫“孩子王”。
这种孩子，往往还是天生的，没法培养，所以你身边如果遇到这种孩子，那一定要去关注，得想办法去亲近才行。
因为只有这样，小孩才能玩得high，于是八种智能也就在潜移默化中得到了锻炼和开发。
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