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《格致测评》给孩子带来的价值
1、发现天赋潜能，及时给予适当的培养，以得到事半功倍的效果。
2、了解大脑功能优势顺序，把握学习的黄金年龄，更好的开发优势潜能。
3、了解学习类型，选择适合的环境，提高学习效率。
《格致测评》帮助父母解决的问题
1、根据孩子先天潜能强弱情况，科学选择适合孩子学习的项目。
2、根据孩子的先天特质，创造适合孩子学习的环境，激发孩子学习兴趣，增强孩子学习内动力，从而提高孩子的学习成绩。
3、可以清楚地了解孩子先天个性特质，增进与孩子的沟通交流；使学校、家庭、孩子共同为一个目标而努力。
4、可以在了解孩子潜能的基础上，根据孩子的特点进行科学的早期教育促使孩子大脑发育平衡，从而使孩子全面发展。
5、因材施教、培养专才，科学地了解孩子自身特点，为孩子设定目标，分解目标，执行目标，通过规划设计让孩子成为不同行业的精英。
6、了解孩子先天学习与吸收速度的快慢及操作能力强弱，并尊重孩子特质。
太原格致皮纹检测；太原先天优势测评
多元智能
大脑皮质掌管了人类的智能发展，而通过“皮纹检测数据”可预知大脑皮质的先天发展情况，也就是能预知孩子的“先天气质”。爱因斯坦毕生也不过发挥其不到30%的“先天智能”，其余都是属于“后天智能”的开发。但是，父母及老师们要如何发展孩子的“后天智能”呢？
加德纳博士所提出的《八大智能》理论，改变了世人对孩子的价值观。因为在传统的学习中，语文和数学是所有学习的重心，父母及老师们很少用心去发掘孩子的其它潜能，其根本原因，是缺乏方法和理论基础来确认孩子的潜能。如今，迦纳博士所提出的理论，强调《多元智能》(Multi-Intelligence)的学习，不但开启了孩子的内在潜能，也教导父母及老师们如何帮助孩子发掘本身的潜能。
《多元智能》也就是《多元学习》，在这个多元学习的社会中，加德纳博士还强调了三种能力的培养：
1、解决问题的能力
2、为自己所处的小区文化做出贡献的能力
3、追求新的挑战的能力。
太原格致皮纹检测；太原天赋潜能测评
车文博教授的发展性咨询
（注：车文博主编：《心理咨询百科全书》，吉林人民出版社，1991年版，第252页。）
1、 激励咨询对象调整解决自身问题的能力结构，从信念和动力结构方面树立起主体意识，从总体上培养其健康的人格结构。
（通过测评数据,对不同特质的个体采取适宜的激励方式）。
2、 帮助咨询对象纠正心理状态以及对外部社会环境的不恰当的认知，这是解决心理问题的一个关键因素。
（通过测评数据数据，可得知个体行为特质和容易产生认知错误的原因）。
3、 为咨询对象实现更高的人生目标设计和提供对应的行为策略
（通过测评，帮助咨询对象找到自己优势潜能，建立自信）。
4、 通过心理健康教育，指导个体预防潜在的心理问题产生
（最终目的）。
太原格致测评咨询；太原格致测评咨询
